?

Log in

No account? Create an account

Добро пожаловать в блог DS global — международной системы школ иностранных языков.

Для тех, кого постоянно одолевают вопросы вроде «как быстро выучить сотни слов» или «как лучше учиться — в группе или индивидуально», наши посты будут верными помощниками и гидом по миру изучения иностранных языков.
Этот блог не расскажет вам о DS global или ее региональных представительствах Denis' School – о ней можно прочитать и на официальном сайте.
Также мы приглашаем к общению учитлей и преподавателей иностранных языков. Спрашивайте здесь обо всём, что вас волнует и интересует. Мы будем регулярно отвечать на ваши вопросы и рассказывать обо всем интересном, связанном с изучением и применением языка.
За обновлениями следите в наших группах в сетях  vkhttp://vk.com/denisschool соцсетиhttps://twitter.com/denisschool# g+https://plus.google.com/u/0/103096576489491720867/posts fbhttp://www.facebook.com/denisschool
Тем, кто интересуется обучением школьников  - новый блог , ведет блог Наталья Гатауллина.

Читать дальше.Collapse )

«Онлайн-платформа – Ваш помощник в обучении английскому языку»

Совершенствование коммуникативной компетенции учащихся на уровне, определенном программой и стандартом для учащихся старших классов, предполагает активную устную практику каждого ученика на уроках английского языка. Перед учителем возникает сразу множество задач: как, где и какими средствами помочь ученикам овладеть говорением.

Очень часто не все ученики в группе готовы показать свои умения в устной речи , так как они испытывают целый ряд затруднений в проявлении речевой инициативы в условиях ситуаций , предполагающих творческое высказывание. Чтобы решить эту проблему, можно использовать онлайн -платформу при обучении иностранным языкам. Важно также подсказывать детям во время занятий, как и где применять полученные знания на практике.

Одним из действенных способов организации речевого взаимодействия на уроке выступает обучение с использованием ресурсов интернет. Необходимо установить и подключить в классе соответствующее оборудование и любая тема становится более доступной, более понятной и более интересной. Англоязычная речь ведущей интерактивного курса может оказать положительный эффект, внести новизну и повысить мотивацию к изучению иностранного языка.

Что же является самым главным в использовании данной онлайн-платформы?

У учащихся развивается ответственное критическое мышление, имеется возможность высказать свое личное мнение по любому вопросу даже с небольшим словарным запасом, развивается воображение и смекалка. Особенно это актуально для учащихся старших классов. Можно разбить учащихся на учебные группы и дать каждой группе после просмотра интерактивного урока определенное задание. Возможным становится одновременно использование проектной деятельности.Важно не просто запомнить новый материал, но воспроизвести полученные знания на практике, задать друг другу вопросы. Интерес учащихся к интернет обучению очень высок, почти все имеют дома и в школе доступ к компьютерам. В условиях современного школьного обучения необходимо все время искать что-то новое, здесь одной из форм работы идеальным вариантом может быть использование онлайн- платформы. Эффект живого присутствия обеспечивает наиболее лучшее усвоение учебного материала, помогает понять иностранную речь.

С завтрашнего дня в нашей школе приступим к обучению с использованием онлайн-платформы. Огромную благодарность выражаем сайту dnevnik.ru за помощь в обучении учащихся школы-интернат № 28.

Английский язык – ступень на пути к глобальному университету.
Денисенко Инна Михайловна, учитель русского языка и литературы БОУ г.Омска «СОШ № 110»
Во всём мире набирает темп глобализация. Быстроменяющийся мир заставляет нас себе соответствовать. Почти треть мирового населения имеет доступ в Интернет. Более половины населения мира пользуются сотовыми телефонами. И постепенно эти показатели растут.
Человек  всегда стремился к знаниям. В современном мире появляется много новых возможностей получения образования. Понимание необходимости получения высшего образования очень часто приходит с возрастом, поэтому сейчас увеличивается численность взрослого населения, получающего первое, второе высшее образование. При этом можно использовать разные формы. На помощь приходит дистанционное образование. Интернет своими возможностями создаёт благоприятные условия глобализации, тесную интеграцию и конвергенцию, что впервые в истории человечества стало реальным возможность существования единого мирового сообщества.
Высшее образование, преодолевая национальные границы, является центральной движущей силой этого процесса. Изучение английского языка делает возможности почти безграничными. Самостоятельно выучить язык одновременно и просто, и сложно. Нужно правильно организовать свои занятия и постараться избежать проблем – отсутствие контроля и ошибки. Английский язык используется во всех сферах деятельности.
Приоритет в работе Denis' School  - находить новые возможности для обучения. Курсы обучения подбираются  в соответствии со стартовым уровнем слушателя и его пожеланиям.  Каждый получает возможность существенно улучшить свои знания в условиях дефицита времени даже в самых отдаленных уголках мира.
 Многие страны уже имеют опыт дистанционного образования, и они переходят к открытому образованию, объединяющему в своей системе несколько учебных заведений. Так идея национального университета (одного для всей страны) перерастёт со временем в идею создания глобального университета, одного для всего мира.
«Онлайн-платформа – Ваш помощник в обучении английскому языку»

 В связи с тем, что ФГОС поставил владение ИКТ в один ряд с такими качествами как умения читать и писать, у всех учителей, не только английского языка, появились определенные проблемы.
С одной стороны, кажется, что интернет полон ресурсов, способных помочь нам, учителям английского языка, решить вопрос использования ИКТ на наших уроках. Но, с другой стороны, мы теряемся в многообразии выбора. Более того, когда знакомишься с имеющимся в интернете материалом, понимаешь, как мало на самом деле можно оттуда взять.
Лично для меня обучающая платформа English Discoveries Online стала приятным исключением. Основное преимущество программы, на мой взгляд, состоит в том, что в одном интернет ресурсе  собран столь многообразный материал: прекрасные тексты для чтения и аудирования, великолепная грамматика (и теория и упражнения для закрепления), а также словарный источник.
Я считаю, что в первую очередь, обучающая платформа незаменима для тех, кто занимается больше самостоятельно. Ученики, которые точно знают, что необходимо им для получения знания, вольны сами строить свою программу обучения. Ну а те, кому необходима помощь, получат ее от учителя. В обоих случаях мы, учителя, имеем возможность реализовать еще одно требование ФГОС: учесть изменившуюся роль учителя, который раньше руководил всем процессом обучения, а теперь должен стать помощником, наставником в выборе учеником освоения им знаний.
Помимо самостоятельной работы учащихся с обучающей платформой, ее очень успешно можно использовать непосредственно на уроках. К примеру, возьмем урок Drama в разделе Going Out. Можно предложить ученикам совместно прослушать диалог и выполнить практикум к нему, а затем уже перейти к тестовому заданию. Таким образом, итогом начальной совместной работы станет результат каждого в отдельности.
Следует отметить, что язык заданий и упражнений просто превосходен (живой, разговорный), а упражнения весьма разнообразны.
На меня данный интернет ресурс произвел большое впечатление.

Apr. 18th, 2013

Приветствую вас еще раз. Сегодня хочу поделиться с коллегами еще одним способом внедрения обучающей платформы ЭДО в урок. На этот раз проектный урок на тему «We are what we eat», с учащимися 8 класса. Как вы знаете, проектный урок предполагает постановку задачи, целью которой является развить активное самостоятельное мышление ребенка и научить его не просто запоминать и воспроизводить знания, которые дает ему школа, а уметь применять их на практике.
Из технических приспособлений урока – компьютер учителя, проектор, доска для проектора, магнитофон. Наш урок был разбит на насколько этапов. В один из этапов я смогла ввести «Идиомы» с обучающей платформы ЭДО.
картинка 1
Целью данного этапа было: изучить, отследить, проанализировать как идиомы, связанные с едой, в изучаемом языке, выражают свое отношение к стилю жизни людей, их отношению к жизни, другим людям. Этап «Идиомы» - творческий момент. Детям было предложено прочитать идиомы на платформе, просмотреть видео с их использованием и на этой основе подготовить или презентацию или мини ролик или сценку диалог. Данный этап готовился в группах, в свободное от учебы время.
Так, например, на  идиому « a coach potato»дети разыграли мини сценку.
На  идиому«get a biteto eat» ребята не только продемонстрировали видео значение этой идиомы, но и показали вред для организма от подобных перекусов.
картинка 2
Я не буду описывать все творческие мини проекты данного компонента. В заключение хочется сказать: проектный урок – отличный шанс развить и стимулировать творческое начало в учащихся и через творчество привить любовь, интерес к изучаемому языку, обогатить свой язык и расширить границы своих знаний.  
Мы живем в век перемен, это давно не новость, и современного учителя английского языка в его работе окружает многогранная  реальность:
Новые подходы к школьному образованию: переход к компетентностному подходу, необходимость соответствия программ обучения требованиям ФГОС2.
Новые технологии: в образовательной среде развиваются технологические направления, такие как «сетевое взаимодействие», «свободное программное обеспечение», платформы, наполненные уровневым содержанием обучения, творческие, проектные формы организации аудиторных занятий.
Современный школьник: цифровое поколение, с компьютером на «ты»; его мотивируют информационные технологии, возможность выйти на просторы интернета, динамичная смена заданий, переключение внимания, разнообразие видов деятельности. Он любит многофункциональность, воспитан на гаджетах и девайсах с многообразием функций.
Содержание дисциплины «английский язык»:
- учебный материал должен быть определенного уровня; тексты, аудио, видео материалы должны быть адаптированы.
- аутентичные материалы могут быть использованы только под определенные цели.
- необходимость развивать речевые компетенции максимально  гармонично: говорение, аудирование, чтение, письмо.
- обязательность  освоения лексики и грамматики языка.

Каждая из реальностей -  вызов современному учителю, который задает себе вопросы:
•    Как организовать новый учебный процесс? Как привести свой урок в соответствие с требованиями нового компетентностного подхода?
•    Как выбрать новую технологию и самому научиться ее использовать?
•    Как  при этом не растерять драгоценный рабочий опыт и зарекомендовавшие себя приемы обучения?
•    Как все этого сделать, оставив время себе на отдых и общение с семьей, близкими, друзьями?

На мой взгляд,  платформа EDO_DS – это полноценный ответ на все описанные выше вызовы реальности. Это инструмент, который позволяет минимизировать временные затраты учителя  и обеспечить качественный переход на компетентностные рельсы в школе. Для творческого педагога предусмотрена возможность добавления любых видов упражнений, которые помогут  интегрировать  наработки учителя из его блога, проектов сетевого взаимодействия  в процесс обучения.
Содержание курсов на этой платформе  соответствует европейской уровневой системе, о качестве этой технологии заботиться не приходится.
Приведем конкретный пример:
приведем конкретный примерCollapse )
Позвольте представиться - Татьяна Морозова, преподаватель английского языка в школе иностранных языков Денис Скул. Очень много сказано и написано о внедрении инновационных технологий в систему урока в школе. Однако не так часто попадаются наглядные примеры, как конкретно это можно сделать - без особых усилий со стороны учителя.  Я бы хотела поделиться опытом внедрения компонентов обучающей интернет-платформы EDO_DS  в свои уроки с коллегами, которые тоже интересуются этими вопросами.

Сама платформа EDO_DS представляет собой интернет-сайт, где находятся онлайн курсы  для разных уровней знаний  и множество дополнительных ресурсов. На первое знакомство с ней у меня ушел 1 вечер, но когда я начала задумываться, как использовать задания в моих уроках, я открыла для себя массу новых возможностей.
BBC cartoons350

Уроки, вернее, отрывки уроков, о которых я хочу рассказать, проводились для учащихся 12-14 лет , которые занимаются в группах в Денис Скул.  Мне удалось интегрировать 2 компонента обучающей платформы EDO_DS - грамматику и чтение.

Итак, по порядку.
Первый урок, о котором я собираюсь написать, был на тему «Отработка и закрепление  Present Continuous» .
В группе присутствовало 8 человек, 12-14 лет. Кабинет оснащен компьютерами для каждого ученика, в каждом компьютере установлена обучающая платформа EDO_DS, есть проектор и доска. Мы используем учебник Lazer A2.
Обычно отработка и закрепление любого грамматического материала выглядит так: столы завалены бумагой. Распечатки из других учебников, грамматических справочников и схемы, головы детей, торчащие из кучек. И каждый раз звучал вопрос с надеждой на отрицательный ответ «А писать тоже надо?» .
Наконец-то надежды детей сбылись, и ответ был - «не надо!» Дети заметно ожили. Задания выполнялись на компьютерах, к каждому заданию интересный сюжет – картинка или мини мультик. Формы выполнения тоже разнообразны, никто не устал и на стол не прилег. Дети выполняли задания, компьютер их проверял, при неверном ответе, можно все попробовать заново.
grammar350Для тех, кому компьютер и друг, и наставник, предлагается грамматическая справка, чтобы сделать задание верно. Преподаватель может подходить к каждому ученику, контролировать, подсказывать. Что и было сделано в отношении более слабых учеников. Сильные учащиеся, справлявшиеся  с заданиями быстрее, получали  бонус от платформы – игру на закрепление правописания слов.

Второй урок, о котором я хочу вам рассказать  - открытый урок для молодых специалистов. В него мне удалось интегрировать компонент с платформы EDO_DS – чтение. В группе присутствовало 8 человек, 12-14 лет. В кабинете только компьютер учителя, проектор и доска. Урок был посвящен теме «My free time».
фото газетной статьи
Ни для кого не секрет,
Ни для кого не секретCollapse )

Авторы Блога

Я — Гуля Насырова — пять лет работала преподавателем и методистом английского языка в Denis’ School. Сейчас живу и учусь в Берлине. Я увлекаюсь современным искусством и буду писатьу о межкультурном аспекте изучения языка.
Я — Наталья Гатауллина — представитель Denis' School в Китае и преподаватель  английского языка. Я поделюсь своим богатым опытом преподавания и изучения  языков, а также расскажу о модном нынче онлайн-обучении.
Я — Екатерина Баринова, мультифункционал Денис Скул Иркутск. Считаю себя счастливым человеком, так как моя работа одновременно является и моим хобби. Я преподаю английский язык и работаю в нашем лингвистическом лагере. Элегантность английского языка и его уникальное отражение картины мира ежедневно восхищают меня, этим мне и хотелось бы поделиться с вами.
Я — Павел Доронин — преподаватель и методист немецкого языка, занимаюсь  профессионально переводом, люблю использовать необычные способы изучения  языка, которые открывает нам Интернет, и расскажу о самых интересных из них.
Я — Юлия Андронова — филолог по образованию, руководитель отдела по работе с физическими лицами в Московском офисе. Я увлечена своей работой, люблю замечать смешное и любопытное в житейском и рутинном. Я расскажу о жизни Denis' School, занятиях и всяких забавных случаях, происходящих там.
Я — Ирина Будтова, работаю в Denis' School уже 15 лет. Начинала работать преподавателем английского языка, теперь занимаюсь методическими разработками. Я расскажу о том, как мы работаем над новыми формами обучения, в частности – о выборе платформы для on-line обучения.
Я — Наталья Шаповалова — более пяти лет преподаю английский язык. Моя основная цель – сделать изучение английского языка настолько легким, чтобы даже у начинающих сложилось впечатление, что они его знают, просто забыли. Мое правило – все можно объяснить просто. Своим открытиями хочу поделиться и с читателями блога.
Я — Татьяна Черниговская — преподаватель русского и английского языков в Denis' School. Сейчас живу в Киеве. Увлекаюсь фотографией и иностранными языками (помимо английского говорю на французском и испанском). Я расскажу об особенностях различных языков и их изучения.
Я — Елена Филатова, преподаватель и методист английского языка в Denis' School. Я очень люблю преподавать, особенно группам. Мне интересны любые штучки (НЛП, мнемотехники, новые программы и технические новинки), которые могут облегчить изучение английского языка и сделать процесс обучения максимально ярким и эффективным.
Я — Ирина Дюсупова, преподаю в Denis’ School на курсах разговорного английского для начинающих и совмещаю это с научной деятельностью аспиранта, работаю над диссертационным исследованием по теории и истории современной культуры. Буду рада поделиться с Вами моими практическими знаниями.
Я — Анастасия Ткаченко, преподаватель французского и английского языков. Родилась в Санкт-Петербурге, училась в Москве, живу и работаю в Киеве. С удовольствием поделюсь своими знаниями с людьми, которые не просто хотят выучить язык, но стремятся использовать свои знания в повседневной практике.
Я — Ольга Лысенко. Преподаю английский язык в Denis' School. Также я владею сербохорватским языком и даже могу преподавать его. В своих постах я буду писать обо всём, что интересно не только моим ученикам, но и мне самой.
Я — Мария Косинская. Преподаю английский и испанский языки в Denis' School в Киеве. Считаю, что лучше всего учить язык весело и активно, поэтому в своих занятиях я люблю использовать нестандартные вещи. Все мои уроки строятся с вопросом «А мне лично бы понравилось?».

Наверняка вам сегодня не до блогов, вы бегаете по магазинам, ищете подарки или наряжаете ёлки. Кстати, вот о ёлках мы сегодня и поговорим. Всем, кто интересуется английским языком и американской культурой наверняка понравится отличная инфорграфика, рассказывающая об истории рождественской ёлочки. Ну а пока мы зайдём к этой теме с совершенно другой стороны.Collapse )



Ну вот и заканчивается 2011-й год, время подводить итоги. Как обогатились ваши знания языка за этот год? Достигли ли вы тех высот, к которым стремились?
Сегодня мы не будем оригинальны в плане выбора темы для наших картинок — конечно же, это Рождество и Новый год. Мы визуализировали 6 ключевых знаков новогодних и рождественских праздников, а также две самые главные фразы!Collapse )



Latest Month

May 2013
S M T W T F S
   1234
567891011
12131415161718
19202122232425
262728293031 

Syndicate

RSS Atom
Powered by LiveJournal.com
Designed by Lilia Ahner